三鷹中央学園 三鷹市立第四中学校

来年度の修学旅行についてのガイダンスを行いました。学年教員による「ワンピース」をオマージュした寸劇に生徒たちは大盛り上がり。（してくれたかな？）
ガイダンスでは、具体的な旅程と今後の流れの説明を行いました。単なる観光に留めるのではなく、学びを深め、学んだからこそ楽しめる充実した修学旅行にしていきたいと思います。
ちなみに、事前学習で用いる「アイヌモシリマニア」という北海道エッセイ集（？）は、本校教員たちによる手作りワークシートです。
地理・食・スポーツ・アイヌ文化などなど、北海道を知りたくなるキーワードの選定から作成まで愛を込めて作成しました。
文字通りイチから作る修学旅行、生徒も教員も一丸となって成功させたいと思います。

2月16日（月）の1時間目に、北海道体験観光推進協議会主催のオンライン北海道講話が行われました。北海道の歴史や自然について、興味深いお話をたくさん聞かせていただきました。6月の実施に向けて、期待は高まるばかり。今日の講話を皮切りに事前学習が本格的にスタートします。学び多き旅行となるよう、しっかりと準備を進めてほしいと思います。

２年生がそれぞれ「自分の志」を発表する立春式を行いました。

自分がなりたいと思っている姿、自分がこれまで一生懸命になってきたことなどを、自作のスライドを交えながら発表しました。

また、学園歌斉唱と校歌合唱も２年生の指揮者・伴奏者を新たに選出して行いました。

立春式に向けて時間をかけて自分と向き合ってきた2年生の皆さん、新年度には最上級生として1人1人が得意なこと、好きなことなどを生かして輝いてくれることを期待しています。

２月９日（月）の立春式に向けたクラス発表が今日から始まりました。
はじめは緊張の面持ちで話していた生徒も、だんだんと言葉に熱がこもってきて、しっかりと自分の考えを表現することができました。聞き手の生徒も、友達がどんな志をもっているのか、興味津々な様子で聞き入っていました。テーマにも一人ひとりの個性や人柄がよく表れていて、じっくり自分と向き合って考えたことがよくわかります。
クラス発表はまだまだ続きます。四中の伝統行事である立春式、最後まで楽しんでもらいたいと思います。

ベンベンベン！
２年生がバチで弦を弾くと、音楽室に三味線の音が響きわたります。
音楽の授業の一環として行われた三味線の体験授業。講師には長唄の流派の一つである杵徳会から２名の先生をお招きしました。
西洋の音楽のように五線譜の楽譜はなく、基本的に口伝えで引き継がれてきた歴史をもつ日本の伝統音楽。初めての体験に生徒も感動しているようでした。

2年英語科のパフォーマンス課題の一環として「日本に住む外国人に防災情報を発信しよう！」という学習を実施しており、先日発表会が行われました。
メインは防災ポスターの作成で、日本ならではの災害について情報をわかりやすく伝えられるものを目標として取り組みました。
発表では動画を上映したりクイズを取り入れたりと、聞き手を意識した工夫が盛り込まれていて、楽しく学びを深められる時間となりました。
3月14日に行われる防災フェスティバルではポスターの展示を行う予定です。お楽しみに！

2学年の技術の学習で、夏休み明けから大根の栽培に取り組んでいます。四中では職員玄関前の階段が一番日が当たるので、そこに置かせてもらい、生徒が日々お世話してきました。

個人差はありますが、今年の大根は割と大きくできたと思います！
生徒たちも嬉しそうです。

本校では１１月１７日、安全な自転車利用について理解を深めることを目的に、自転車についての安全講習を行いました。

　今回の講習では、最新の交通ルールや自転車に関わる危険について、VR映像を用いた体験がありました。生徒はヘッドセットを装着し、実際の道路を走行しているかのような臨場感の中で、さまざまな視点から交通状況を確認することができました。

　講習では、自転車走行中に起こりやすい事故例や、見落としがちな危険ポイントについて学習しました。交差点での巻き込み、飛び出し、スマートフォン使用による“ながら運転”など、身近に起こりうる場面をリアルに体験し、生徒たちは改めて交通ルールを守る大切さを実感していました。

体験した生徒の振り返りでは、「自分が思っていた以上に死角が多いことが分かった」「危険が迫ると本当にドキッとした」「日頃の運転を見直したい」などの声が多く聞かれました。

　本校では、今後も生徒一人ひとりが安全に登下校し、地域でも安心して過ごせるよう、交通安全教育を継続して進めていきます。

１０月２３日（木）の６時間目に、アンガーマネジメントの授業を実施しました。講師はスクールカウンセラーの山本先生です。
自分の怒りのタイプや癖を知り、上手に怒りをコントロールしよう、ということで、怒りログ（記録）をつける、心を落ち着かせるフレーズを唱える、などの対処法を教えていただきました。
ちなみに２年生では怒りのタイプとして、天真爛漫タイプ（自己主張が強く自分の思い通りにいかないと怒る）が圧倒的に多かったようです。
自己理解がぐっと深まる１時間でした。

本日の防災授業は、「避難所運営ゲームHUG」を行いました。
「HUG」とは、避難所の設置から運営までカードを用いてシミュレーションするもので、役割分担や課題対応を通じて実践的な防災力を養うことができます。生徒たちは限られた時間の中で避難者の受け入れや物資の配置、役割分担などを協力して行い、現実に起こり得る課題に真剣に向き合う姿が見られました。時には意見が食い違いながらも、互いに話し合い解決していく過程を通して、災害時に求められる判断力や協調性を体感的に学ぶことができました。この経験を今後の防災意識の高まりや、地域での実践力向上につなげてまいります。